La presente obra, es un gran esfuerzo conjunto, entre investigadores de distintas instituciones y la Escuela de Ciencias de la Educación, en el afán de contribuir a la difusión del conocimiento científico y mejorar la calidad de la educación, viéndola como un concepto dinámico con diversas dimensiones y a través de diversas estrategias.
La Escuela de Ciencias de la Educación se complace en presentar, esta compilación, elaborada por un grupo de nuestros investigadores: titulada «Gestión Escolar e Identidad Docente Dialéctica entre la Construcción Común y la Formación Profesional», donde se propone que es urgente la atención a problemas educativos en la escuela, desde una óptica más amplia y articulada, destacando la importancia del cono- cimiento teórico y metodológico en el marco del paradigma cultural actual, planteando como necesaria, la construcción de una nueva Gestión Pública, que asigne y distribuya con equidad, los recursos humanos, tecnológicos y financieros a todas las escuelas de educación básica en México.
En este mismo sentido se plantea la actualización permanente de docentes y directivos a través de grupos colaborativos de aprendizaje que se integren en redes de aprendizaje, capaces de generar soluciones a problemáticas escolares y construir conocimientos a través de investigaciones, acuerdos y conclusiones, con la finalidad de desarrollar una identidad profesional propia, con claridad sobre las necesidades reales de cada centro educativo.
